Suzy Platiel sera à Oullins (69) les 31 janvier et 1er février 2017

Accueillie par le collectif de conteurs  informel "Les Hauts Parleurs, et alors...", en complicité avec la MéMO, Médiathèque d'Oullins, Suzy Platiel proposera une réflexion sur la place du conte à l'école pour  conteurs et enseignants sous forme d'atelier : il reste quelques places pour les enseignants, mais plus pour les conteurs... Inscriptions : elisabethcalandry@wanadoo.fr. Cependant


La conférence de Suzy Platiel est ouverte à tous : 
Mardi 31 janvier à 19h à la MéMO (Médiathèque d'Oullins) Entrée libre, sans réservation.

Ainsi que la séance de contes de 
Mercredi 1er Février à 18h, tout public à partir de 5 ans,  
où vous pourrez entendre quelques Hautes Parleuses et Hauts Parleurs dans des répertoires de contes populaires. Entrée libre, sans réservation.
  
Voici le programme complet

Le conte à l’école, avec Suzy Platiel
Mardi 31 janvier et mercredi 1er février,
à La Mémo, 8 rue de la République, 69600 OULLINS,
à 50 m de la sortie de métro “Gare d'Oullins“
Deux jours de conférences, débats, spectacle...
proposés par les conteurs du groupe “Les Hauts Parleurs, et encore”,
www.parleurs.com
et animés par Suzy Platiel
Une douzaine de conteuses et conteurs de la région lyonnaise, réunis au sein du groupe
informel “Les hauts parleurs, et encore”, intervenant régulièrement en milieu scolaire, ont
souhaité se réunir pour partager et questionner leurs expériences. Pour cela ils ont invités
Suzy Platiel ethnolinguiste, qui considère que le conte devrait avoir une place primordiale
dans l’éducation. Ils ont souhaité aussi ouvrir cette rencontre au public de La Mémo qui les
accueille pour l’occasion (conférence-débat, racontée-spectacle) et à des enseignants
(conférence-débat, ateliers du mercredi après-midi, racontée-spectacle)
Dans les années 60, Suzy Platiel, jeune ethnolinguiste, découvrit les Sanan du Burkina Faso,
une ethnie qui, à l'époque, ne connaissait pas l'écriture. Chez les Sanan, l'éducation passait
par les contes. Ils ne servaient pas seulement à faire rêver les enfants ils leur apprennaient
à se concentrer, à écouter puis progressivement à parler. Les contes servaient à
transmettre les valeurs du groupe, les codes de comportement, mais aussi à régler les
litiges.
Dans les années 80, de retour à Paris, Suzy testa ses hypothèses dans des classes de sixième
en instaurant une "heure du conte". Au fil des semaines, les élèves développèrent leur
capacité de concentration et d'écoute, prirent goût à la lecture et devinrent plus solidaires
les uns des autres, tout en progressant dans toutes les matières. “Peut-on apprendre à lire
et à écrire si l'on n'a pas appris à parler ?” Pour Suzy Platiel, sans maitrise du langage oral et
corporel, notre développement est incomplet.
Aujourd'hui encore, à plus de 80 ans, Suzy Platiel se bat pour défendre la place de la
communication orale directe dans les classes. Elle favorise les rencontres autour d'elle pour
sensibiliser enseignant-es, conteur-euses, animateur-trices à la transmission des valeurs
sociales par les contes racontés.
Inscriptions, retour des questionnaires : elisabethcalandry@wanadoo.fr

Mardi 31 janvier:
· 10h-12h et 14h-17h journée de travail des conteuses et conteurs autour du
dépouillement du “questionnaire” et de la rédaction peut-être d’un “argumentaire”, en
présence de Suzy Platiel. Ce n'est pas si souvent que nous prenons le temps d'échanger
sur notre présence de conteuses et conteurs dans les écoles. Le questionnaire est en bas
de page. Merci de le remplir et de nous le renvoyer ... même si vous ne pouvez pas être
là !
· À 19h, film et conférence de Suzy Platiel, ouverte à tous et tout particulièrement aux
enseignants qui participeront aux ateliers du lendemain.
Mercredi 1er février:
· De 14h à 17h, atelier-formation ouvert aux conteurs, enseignants, animateurs sur
inscription, limité à 25 personne et animé par Suzy Platiel
· À 18h, “les conteurs racontent”. Tout public à partir de 5 ans.


Le questionnaire aux conteurs :
Il n'est bien sûr pas obligatoire de répondre à toutes les questions.
Les commentaires libres seront aussi les bienvenus !
Ceux qui ne vont pas, dans les établissements scolaires, peuvent aussi répondre...
· Qu’est ce qui me fait arriver, en tant que conteuse, conteur, dans une école, un collège,
un lycée ?
· J'y fais quoi ? spectacles, racontées, ateliers, autres...
· Quel est mon répertoire en milieu scolaire ?
· Si je propose des "ateliers", qu'est-ce que je propose, qu'est-ce qu'il s'y passe ?
· À quoi, en tant que conteuse, conteur, je tiens absolument ?
· Qu’est-ce que j’attends de l’enseignant ?
· Qu'est- ce que j'attends des enfants ?
· Quelle formation au conte pourrait être nécessaire aux enseignants ?
· Mon rêve de conteuse ou de conteur dans les établissements scolaires
· Pourquoi je continue d'y aller ou... pas
Inscriptions, retour des questionnaires : elisabethcalandry@wanadoo.fr

Le conte, l'homme, l'enfant, un texte de Philippe Campiche, conteur

Philippe Campiche, février 01

Le conte est un art millénaire. Bien avant l’invention de l’écriture, c’est la parole des bardes, griots, troubadours et conteurs qui était porteuse de sens. C’était le vent des mots, et lui seul, qui amenait des nouvelles du monde, racontait les généalogies familiales ou les chroniques villageoises, mais aussi, à travers symboles et archétypes, donnait aux croyances et cérémonies sacrées leurs sens profonds, à la fois psychologique et existentiel. Le conte était école de vie.

Aujourd’hui, le monde a changé. Mais l’homme? et l’enfant?

Nous vivons une époque où nous sommes submergés de «communication», mais éperdument affamés de sens. Quel enseignant ne s’est pas trouvé démuni face à un enfant « normalement doué», mais incapable d’investir le savoir scolaire, car incapable d’y voir un sens ? Est-ce un hasard si ce sont justement ces enfants-là qui écoutent le plus fort (ce qui ne veut pas dire que les autres n’écoutent pas), au point que parfois, 6 mois après avoir entendu une seule fois une histoire, ils venaient me questionner à son sujet ? Je ne prétends évidemment pas que le conte soit la panacée aux maux de ce monde (ça se saurait), mais il permet au minimum d’établir en classe un lieu de parole vivante, un instant où conteur et «écouteurs» sont à la fois à nu et masqués, puisque protégés par le cadre du conte, cachés derrière l’histoire, à tenter de découvrir un petit espace où la magie, le mystère et le merveilleux peuvent, parfois, se laisser entrevoir.

Et ce n’est pas là sa seule vertu.

Le conte est littérature. Orale, certes. Mais, il a ses lois, ses rythmes, ses structures, à travers lesquels l’enfant, intuitivement d’abord, puis consciemment, va intégrer les quasi-immuables structures du récit. De plus, ce faisant, il s’habituera à prendre la parole en public, à choisir ses mots, ses silences, en apprenant, au fond, à «écouter l’écoute» de ceux à qui il parle, tout en suivant le fil de son histoire.

En ces temps tourbillonnants où le changement semble devenir la seule loi stable, où le rôle de l’école dans la formation de l’individu est de plus en plus important, le conte peut transmettre cet irremplaçable manteau de sagesse tissé fil à fil depuis la nuit des temps, porteur d’humour, d’amour et d’espoir.

Tisseur de parole est au regret de devoir annuler la rencontre avec Suzy Platiel

L'association Les Tisseurs de Paroles est au regret de devoir annuler la rencontre avec Suzy Platiel par manque de participants
Partenaire de ce projet, je propose au choix 3 rendez vous pour vous le présenter. Votre présence est à confirmer sur tisseursdeparoles@gmail.com
Mercredi 19 Octobre à 17h30 et Jeudi 20 Octobre 10h et 14h30
le conte outil d'éducation; Conter et faire conter - Participation : 5 €
1 chemin de la bichareyre - 33640 Portets

Une formation avec Suzy Platiel les 20 et 21 octobre en Gironde

C'est en Gironde, près de Bordeaux. C'est organisé par Tisseurs de Paroles

Peut-on apprendre à lire et à écrire si l'on n'a pas appris à parler ? Pour Suzy Platiel, sans maîtrise du langage oral et corporel, notre développement est incomplet.
Dans les années 60, Suzy Platiel, jeune ethnolinguiste, découvrit les Sanan du Burkina Faso, une ethnie qui, à l'époque, ne connaissait pas l'écriture. Chez les Sanan, l'éducation passe par les contes. Ils ne servent pas seulement à faire rêver les enfants ils leur apprennent à se concentrer, à écouter puis progressivement à parler. Les contes servent à transmettre les valeurs du groupe, les codes de comportement, mais aussi à régler les litiges.
Dans les années 80, de retour à Paris, Suzy testa ses hypothèses dans des classes de sixième en instaurant une "heure du conte". Au fil des semaines, les élèves développèrent leur capacité de concentration et d'écoute, prirent goût à la lecture et devinrent plus solidaires les uns des autres, tout en progressant dans toutes les matières.
 Aujourd'hui encore, à plus de 80 ans, Suzy Platiel se bat pour défendre la place de la communication orale directe dans les classes. Elle favorise les rencontres autour d'elle pour sensibiliser enseignant-es, conteurs-euss, animateur-es à la transmission des valeurs sociales par les contes racontés.
inscriptions ( indispensables) et informations: tisseursdeparoles.monsite.orange.fr
Participation: 35 €
Effectif: 25 personnes

Le conte outil d'éducation, pétition

Une pétition à lire, signer et à diffuser, si ce n'est déjà fait
pour  que l'éducation nationale s'empare du conte comme outil d'éducation...
Elle est adressée à madame la Ministre de l'Education Nationale

La caravane des enfants conteurs du Bénin est en France...

Je vais aller les voir en région Lyonnaise les 20 et 21 juillet...
Leur calendrier est à dénicher sur leur page fb
Un article intéressant sur leur travail et les rendez vous parisiens... 
La vidéo date de 2013
Je les aime ! La photo date de 2014, en Guadeloupe lors de notre première rencontre. Ils "jouent" sous la pluie à Pointe à Pitre...

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3 versions du conte "Les trois poules" par les enfants de l'école maternelle de St Sigismond

Cet hiver,je suis intervenue dans toutes les classes de la maternelle de St Sigismond, à Albertville (73) pour raconter, partager mon répertoire et encourager les enfants à raconter à leur tour. Les enseignants ont poursuivi le travail avec les enfants, toujours dans le cadre de la transmission orale, ils ont enregistré 3 versions collectives que voici ! Je suis fière de m'être fait voler un bout de répertoire...
Ecoutez les, ici : http://dai.ly/x4k2d5m